Manipulations autour des tables de multiplication et des multiples (1)

Comme chaque année, nous devons réviser encore et encore les tables de multiplication.
J'ai donc proposé à Fiston de les travailler d'une autre manière, en Montessori, donc..."sans parler", "tout avec les mains !" :

Je lui ai montré comment matérialiser ce qu'il fallait apprendre :
par ex 5x2, il a pris 5 fois la barrette du 2 qu'il a posé devant lui.

Ensuite il a cherché le résultat en barrette, ...
"5fois 2"
"As tu trouvé quelque chose qui réponds à ça ...dans ta tête ?" :
- s'il le savait, il posait sur la table,

Sinon, il cherche à sa manière :
-comme un serpent positif, il pose tout en ligne et reprends la somme jusqu'à faire un change de 10
puis transforme le reste en perles colorées (contrairement au serpent où il met un change noir et blanc).
-ou en "compter en sautant" (2,4,6,8,10) avec les flèches.

Voici toute la table ... ou presque.

à vous de me dire si vos enfants préfèrent les tables ainsi ?

Apprendre les mots invariables

Quand Fiston est rentré avec sa liste de mots invariables à apprendre, j'ai tout de suite pensé à une manière plus montessorienne de les apprendre que de les rabâcher ... jusqu'à ce que ça rentre.
Nous sommes allés chercher les alphabets bleus et rouges, il a ensuite écrit ses mots en mettant les voyelles en une couleur différente des consonnes, puis a corrigé seul à partir de la liste de ses mots sur son cahier.

Puis une deuxième fois (le lendemain), il a repris l'alphabet avec les graphèmes en rouge.
Enfin, le dernier jour, il a écrit tout en bleu, sauf la lettre "qui ne se prononce pas ".
...Il était tout content de revenir en me disant "J'ai eu tout juste sauf un mot !"