ça y est ! nous travaillons l'alphabet !
Cela peut paraitre assez étonnant, mais en Montessori,
on ne se préoccupe surtout pas du nom des lettres et de leur ordre au début de l'apprentissage.
Ce n'est qu'au passage du grand alphabet mobile qui représente des lettres cursives (celles qu'on écrit)à celui du petit en lettres script (celles de l'imprimeur ou de l'ordinateur) que l'enfant commence à apprendre que l'alphabet a des lettres qui ont un ordre (Eh oui...le fameux ordre alphabétique !) et que chaque lettre dont il connait maintenant le son, a aussi un nom qui peut-être différent du son de la lettre.
2 commentaires:
Bonjour,j'ai découvert votre site hier. Je l'ai dévoré en 2 jours. Votre expérience de scolarisation à la maison, et plus largement, votre expérience de vie, vos réflexions sont admirables. Merci de mettre tout ce savoir précieux en ligne : cela va m'aider infiniment dans mon projet : mes deux filles de 9 ans sont actuellement scolarisées dans une école Montessori en langue anglaise ; nous vivons à Tokyo depuis 6 ans. C'est moi qui leur enseigne le Français. Pour l'instant, j'ai bricolé comme j'ai pu, mais là, j'ai vraiment envie d'adopter pour le Français aussi les méthodes Montessori auxquelles elles sont habituées. J'ai en effet remarqué que l'enseignement "classique", sans préparation sensorielle, conduit à la difficulté que vous évoquiez dans un de vos billets : les enfants comprennent, mais ont du mal à reconnecter avec le savoir, car il n'est pas suffisament ancré.
Je me permettrai donc de vous solliciter un peu (vous êtes déjà bien occupée!) pour mieux connaître les étapes à suivre dans l'introduction des notions en grammaire et en conjugaison pour des enfants de cet âge. En effet, les sites pour enfants de moins de 6 ans sont nombreux, les ressources pour les plus grands sont rares !Déjà, grâce à vous, j'ai beaucoup appris ! Bravo et merci mille fois !
Claire lise
ps : m'autorisez vous à mettre un lien vers votre site sur mon blog ?
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